當作文撞見廣告

簡素蘭專欄

一樣是撞見電子媒體，不過如果作文撞見的是網路聊天室，常常讓許多國文老師懷疑自己這輩子當國文老師是來還債的，因此即使受盡學生「文字蹂躪」也不得怨悔。

因為你會發現學生用網路語言寫的作文，比你大學文字學老師考的甲骨文考題還難猜。

例如：他是本班「茶包」黑名單中列為「兩支日光燈」兼「單腳拉屎」的人物，一看就覺得很「機車」，所以我決定「送他一盒彩色筆」。

老師必須私下明查暗訪，得到「高人」指點後，才能解讀成：他是本班「麻煩」（trouble）黑名單中列為「兩光」（頭腦不靈光）兼「危險」（dangerous）的人物，一看就覺得很「討厭」，所以我決定「給他一點顏色瞧瞧」。

不過，如果作文撞見的是廣告，常常就會「天雷勾動地火」，擦撞出的火花，令人久久難忘。

廣告圖像文句一如新詩，是最壓縮的語言，幾句話幾張圖，就必須讓原本和產品毫不相干的人受到吸引，或是被說服被麻醉，甚至喜歡它愛用它。

了解這樣富有吸引力的語言或圖像，對學生欣賞詩詞文章及寫作均有莫大的助益。

因此，廣告其實是一種不錯的作文教材。

我們曾經利用欣賞廣告短片來訓練學生的體悟能力。

例如在看完衛生用品廣告「做自己好自在」後，有一位國三的女生寫下：「人長大逐漸社會化，生活中多少都帶點面具，如果能完全拋棄面具，真實呈現自己想呈現的自己，那是最舒適自在的。」在看完十八銅人行氣散之後，有一位男生寫到：「對於行銷已久的老藥方，本來是很難引起大家的注意，甚至被歸為守舊的象徵。但在復古風頻吹的潮流下，這則廣告讓人重新注意到它的存在，也激起人們對品質優良的傳統藥方的懷念，體認到什麼都可以新，但藥還是老的好。」對於捐血廣告「我不認識妳，但我謝謝你。」

學生的體悟是：「人類之所以偉大，在於可以為一個不認識的靈魂做些事。說不定就是這個小小的犧牲，就能換來一個嶄新的生命。這則廣告鼓勵大家成就大愛，關懷陌生人。」

這樣的廣告教材在進行時，一反作文課常看到學生腸枯思竭、抓破頭皮咬斷筆桿的常態，人人時而會心微笑，時而口中念念有詞，寫出的廣告創意更常令老師驚艷，孩子驚人的觸發聯想力真是令人嘆為觀止。

這樣驚奇不斷的快樂作文課，使人想套用力霸房屋的一句廣告詞：「沒有教不好的課程，除非你找到不合適的教材。」（沒有賣不掉的房子，除非你找到不會賣的人。）只要找到合適的作文教材，用對了合適的方法，便能創造出一堂快樂的作文課。

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